Warum mir Nachhilfeunterricht Spaß macht: Weil ich selbst auf beiden Seiten gesessen bin. Als Kind ungarischer Eltern landete ich in der Volksschule im Deutsch-Förderkurs, und Deutsch blieb bis in die Unterstufe mein Problemfach. Wie sich rot angestrichene Aufsätze anfühlen, weiß ich also genau. Den Weg heraus fand ich bereits als Teenager, indem mich deutsche Literatur und Philosophie über die Maßen begeisterten. Eine wichtige Rolle wird für mich als Sprecher des Ungarischen auch mein ganz eigener Zugang zur deutschen Sprache gespielt haben. Mein Weg führte mich später zum Germanistikstudium und zum Erlernen des Französischen und Russischen. Schließlich auch zum Lateinischen: Es begann für mich als „notwendiges Übel" im Studium, bis mich diese "logischste" aller Sprachen nicht mehr losließ. Heute hole ich Schüler genau dort ab, wo ich selbst einmal stand. Am meisten Freude macht mir der Moment, in dem aus Nichtverstehen echte Klarheit wird – und noch mehr, wenn ein Schüler diesen Weg irgendwann allein findet. Was mich selbst wirklich weitergebracht hat, stand nie im Lehrplan: die Neugier, einer Sache auf den Grund zu gehen, und - denn das ist der viel schwieriger - die Ausdauer, dranzubleiben. Genau diesen eigenen Zugang möchte ich weitergeben. Hier gibt es kein Universalrezept, da jeder Schüler andere Voraussetzungen und eine individuelle Geschichte mitbringt, auf deren Grundlage wir dann arbeiten. Im Schulalltag mit zwanzig, dreißig Kindern pro Klasse ist dafür kaum Platz - in der Einzelstunde schon. Meine Methode richtet sich auch stark gegen Halbwissen und nur halb Verstandenes. Besonders in Mathe und Latein gehört dazu eine gewisse Gelassenheit, wenn eine Aufgabe unlösbar scheint.